《观沧海》解读

《观沧海》解读
观沧海
东汉·曹操
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中。
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
一、背景详解
观沧海的作者是曹操。曹操是东汉末期著名的政治家、军事家。他还有一个身份是诗人。在写这首诗之前,曹操干过两件了不起的大事。
第一件事:他创造了中国历史上,以少胜多的著名战例之一——官渡之战,打败了兵强马壮、不可一世,且多于自己几倍兵力的北方霸主袁绍。这对他在《观沧海》中蕴含统一中原、建功立业的思想感情,有非常大的影响。但是,袁绍的儿子袁尚和袁熙,逃跑到了东北的乌桓,伺机为父报仇。
第二件事:曹操为了根除后患,巩固北方的统治,在修养了一段时期之后,北征乌桓。伊始,出征并不顺利,曹操听从当地义士田畴的建议,避开大路走小路,出其不意的出现在敌方的大本营。乌桓军队仓皇应战,首领蹋顿被斩杀,袁尚袁熙也被铲除,曹操解除了后顾之忧,巩固了北方的统治,心情大好。
《观沧海》这首诗写于曹操东征乌桓胜利之后,撤军路过碣石山之时,看见沧海洪波涌起、吞吐日月之际,英雄豪气顿生,有感而发,写下了这篇大气磅礴的传世之作。
二、建安文学
这首诗是“建安文学”代表诗作之一。
建安(公元196——220年)是汉献帝的年号,文学史一般所说的建安文学,也称建安风骨,是建安前几年至魏明帝最后一年(239年)这段时期的文学,实即曹氏势力统治下的文学。代表作家主要是:曹氏父子(曹操、曹丕、曹植),建安七子(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢)和蔡文姬等。
严羽在《沧浪诗话》中谈到:“建安文学,全在气象,不可寻枝摘叶。”
这里是说建安文学的特点在于他的“气象”。那我们就来看看《观沧海》中的这些“气象”:临碣石、观沧海、水澹澹、岛竦峙、树丛生、草丰茂、风萧瑟、波涌起,日月星汉于中于里,斗转星移沧海沉浮。《观沧海》中的这些意象非常的大气磅礴,且语言直白,多山川日月,整体性特别好,不像有些诗歌,只有一两句名句写的不错。
对于学生的初步感知来说,如果我们知晓了作品所处于的文学时期,我们就能知道其大致形式、内容、思想、特色,对我们进一步赏析诗歌,提炼诗歌的思想感情有很大帮助。
三、对比解读
解读这样大气的诗歌时,可以在常规解读之后,设置情境解读,目的是引导学生去深层领悟,提高学生的赏析层次。
1、常规解读
“东临碣石,以观沧海。”向东登上碣石山,看到波澜壮阔的大海。点明观海的位置,一个“观”字统领全篇,意境开阔。
“水何澹澹,山岛竦峙”是从远处观海获得的大致印象,大海浩渺连天,山岛傲然挺立。这两句和紧跟后面的“树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起”四句,实写眼前的景致,神奇而又壮观。特别值得称赞的是,作者面对萧瑟的秋风,看到的却不是一片萧索,而是岛上繁茂丰美的景象和汹涌起伏的大海,意气风发,毫无衰颓之感,让人感受到胜利带来的喜悦之情。
“日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。”四句虚写,运用联想,写出了曹操的壮志情怀。暗含了统一中原,建功立业的伟大抱负。
“幸甚至哉,歌以咏志。”这两句是为了合辙押韵,配乐而歌,与诗歌内容无关。
2、情境解读
一个人所处的成长环境、人生经历,会不会对他的作品产生重要影响?很多文学大家都告诉了我们,一定会!如此,我们可以结合作者的写作背景,大胆的想象一下,当曹操站在碣石山上,看到眼前波涛壮阔的情景,一定会想起自己波澜起伏的前半生,于是有感而发:
“水何澹澹,山岛竦峙。”——“澹澹”:水波荡漾的样子,彷如汉室天下,看似波澜不惊,实则暗藏汹涌;“山岛竦峙”更像是一个个林立而起个诸侯,各霸一方、蓄势待发。
“树木丛生,百草丰茂。”——所谓乱世出英雄,“丛生”和“丰茂”表明各式各样的人物争相涌出,群英荟萃、逐鹿中原,大有“万类霜天竞自由”之态。
“秋风萧瑟,洪波涌起。”——果然,群雄逐鹿犹如秋风般萧瑟寒冷,后果便是“白骨露於野,千里无鸡鸣”。战争的迭起,好似涌起的洪波,置人以死地,尸横遍野、民不聊生。
“日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。”——而我曹操,必当在汹涌的浪潮中,“席卷天下,包举宇内”,囊括四海、并吞八荒、一统中原、结束纷争,使百姓安居乐业。
曹操这样的雄心壮志,着实令人感佩!
四、曹操的诗歌特点
借助《观沧海》总结曹操诗歌的一些特点,概括起来就是八个字:直白、宏大、苍凉、哲理,如:
语言直白——东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。
意境宏大——日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里
苍凉悲怆——秋风萧瑟,洪波涌起。
白骨露於野,千里无鸡鸣。生民百遗一,念之断人肠。(《蒿里行》)
蕴含哲理——神龟虽寿,犹有竟时。螣蛇乘雾,终为土灰。(《龟虽寿》)
对酒当歌,人生几何。譬如朝露,去日苦多。(《短歌行》)
教师简介:
周启勋,天津市静海区大邱庄镇大屯学校教师,静海区初中语文兼职教研员、骨干教师。2019年在“第七届‘圣陶杯’全国语文中青年课堂教学大赛”中唯一代表天津市参赛,获得全国一等奖。在十年的教学工作中,感受着语文的情韵悠长、广博优雅、诗意盎然。安安静静读诗文,快快乐乐教语文,潜移默化传人文。教学成绩名列全区前茅,所教的中考语文均获得区教育局表彰。担任国家级课题《中华优秀传统文化与现代课堂教学实践研究》和《农村学校教师网络学习空间与家校资源共享》负责人。多次在市、区级活动中做经验交流。论文《试论<三国演义>中的貂蝉》《哪里是在看雪,分明就是赏心》《<水调歌头·明月几时有>细品》在《语文教学通讯》《语文教学与研究》等核心杂志上发表。近年辅导学生参加“华人作文”“创新杯作文”等全国竞赛,获得国家级一等奖14人次。
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