在这个数字化的时代，很多人可能不再习性用笔写信。但近期，荆州小学的学生们通过“手拉手”书信活动，重新点燃了大家对书写的热诚。这不仅仅是一次作业，更是一次跨越千里、心与心之间的交流。这篇文章小编将围绕“手拉手书信作文”展开，分享这次活动带来的乐趣和收获。
手拉手活动的起源
荆州小学五（4）班的语文老师李娅，利用课本中的口语交际习作，设计了与深圳珠光小学建立笔友关系的活动。这不仅让孩子们完成了作业，还让他们结识了新朋友，感受到了书信的魅力。在李娅老师的指导下，同学们认真准备，思索怎样通过书信来介绍自己、询问对方的生活与进修，这种跨学校的互动不仅开阔了视野，更让他们在写作中得到了锻炼。
书信交流的真情实感
学生们热火朝天地开始动笔，分享自己的兴趣爱慕、家乡特色以及进修情况。在这个经过里，王泓婷给深圳的笔友夷子涵写了她的生活故事，提问深圳的独特之处。而夷子涵也回信介绍了她的兴趣，分享了每个字背后的真情实感。在纸上的字句中，孩子们不仅传递了消息，还表达了对彼此的好奇心和友情，这种情感在手拉手书信作文中展现得淋漓尽致。
提升写作能力的契机
通过“手拉手”的书信往来，学生们的写作兴趣被激发了。有的同学认真对待每一次书信，注意用字、行文也更加严谨。这种传统书信的方式，比平常的作业更能引起他们的注意，让他们在不知不觉中进步了写作水平。顺带提一嘴，书信往来也帮助他们纠正了写作中存在的一些不良习性，增强了他们对写作的信心和热诚。
意义深远的活动
此活动的意义不止于与深圳小朋友的联系，更在于帮助孩子们认识到书信这一传统文化的重要性，让他们在忙碌的进修中找到表达自我的方式。“手拉手书信作文”不仅是一次简单的写作练习，更是心灵与心灵之间的交流契机，让孩子们在文字的全球中畅游，获取了更多的聪明与友情。
说白了，“手拉手书信作文”是一次成功的尝试，对孩子们的成长和写作能力提升有着积极的影响。这种活动的实施，不仅传承了书信文化，还让孩子们在字里行间感受到人与人之间的真情。希望未来能有更多这样的活动，让每个孩子都能通过简单的书信，收获更丰盈的全球！
